Nhóm thực hiện: Nhóm 3
SV dạy: Hoàng Thị Mai Sương
Lớp: Thực hành phương pháp dạy học bộ môn (122) _09_TH
Thứ 3 ngày 18 tháng 10 năm 2022
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 2
BÀI VIẾT 1: NGÔI TRƯỜNG MỚI (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ:
- Viết và nghe đọc lại chính xác đoạn văn Ngôi trường mới.
- Làm đúng bài tập điền s/ x, dấu hỏi/ dấu ngã.
1.2. Năng lực văn học:
- Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu văn nói về những chi tiết
trong ngôi trường trong bài chính tả.
2. Góp phần hình thành và phát triển các năng lực chung và phẩm chất
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài và trả lời các câu hỏi.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm bài tập trong nhóm.
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, phẩm chất nhân ái: Rèn cho HS tính kiên
nhẫn, cẩn thận. Yêu quý thầy cô và yêu trường lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
- Các mảnh ghép chữ s, x; dấu hỏi, dấu ngã.
- Tranh liên quan đến BT2.
- Phiếu bài tập 2

- Video bài hát “Em yêu trường em” https://www.youtube.com/watch?
v=LXrOvKtXt34
2. Đối với học sinh
- Bút màu, bảng con
- Vở Luyện viết 2, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động (5 phút)
- Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, kích thích sự tò mò, khơi dậy hứng
thú của học sinh về bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát và vận động

- Lớp trưởng lên điều hành lớp

theo nhạc bài “Em yêu trường em”

- Cả lớp vận động theo nhạc

- GV hỏi: Các con có biết bài hát nói

- HS trả lời:

về điều gì không nào?

Bài hát nói về một bạn nhỏ rất yêu quý
mái trường, thầy cô, bạn bè,…

- GV nhận xét, dẫn vào bài: Bài hát
vừa rồi nói về một bạn nhỏ rất yêu

- HS lắng nghe, đọc tên bài.

ngôi trường của bạn đang học, ngôi
trường có bạn thân cùng cô giáo dịu
hiền. Cũng như bạn nhỏ đã cất tiếng
hát trong bài hát, hai bạn nhỏ trong
bức tranh này cũng yêu quý ngôi
trường của mình và các bạn ấy diễn tả
tình yêu đó như thế nào, cô mời cả lớp
cùng tìm hiểu bài:
Nghe – viết: Ngôi trường mới”
2. Khám phá: Nghe - viết chính tả bài “Ngôi trường mới” (20 phút)
- Mục tiêu: Nghe đọc và viết lại chính xác một đoạn trong bài: “Ngôi trường

mới”
- Cách tiến hành:
* Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung
bài chính tả
- GV chiếu bài chính tả: “Ngôi trường
mới”
- GV đọc bài
- GV mời một 1-2 bạn HS đọc bài, yêu
cầu cả lớp đọc thầm theo
- GV chiếu bức tranh và bài chính tả,

- HS quan sát
- Cả lớp lắng nghe GV đọc bài
- Cả lớp lắng nghe bạn đọc bài và đọc
thầm
- HS quan sát tranh và trả lời:

yêu cầu HS trả lời:

+ Trong bức tranh là hình ảnh các bạn

+ Em thấy gì trong bức tranh trên?

nhỏ mặc đồng phục, đeo cặp sách tới
trường.

+ Bài chính tả nói lên điều gì?

+ Bài chính tả nói lên ấn tượng của
một bạn HS khi được học ở dưới một
ngôi trường mới.
Dưới ngôi trường mới, bạn cảm thấy
cái gì cũng thân thương, cũng mới lạ

* Hướng dẫn HS nhận xét những

và cũng đáng yêu

hiện tượng chính tả trong bài
+ Bài chính tả gồm mấy câu?

+ Bài chính tả gồm 5 câu

+ Những dấu câu được sử dụng trong

+ Những dấu câu được sử dụng: “, ;

bài là gì?

. ; !”

+ Những chữ nào được viết hoa? Tại

+ Chữ “D, T, E, C” được viết hoa

sao?

Vì: chữ “D” đứng đầu câu, chữ “T, E,
C” đứng sau dấu chấm, chấm than nên

+ Tên tác giả được viết như thế nào?
Vì sao?

được viết hoa
+ Tên tác giả cũng được viết hoa vì là

tên riêng chỉ người
* GV hướng dẫn HS viết những từ
ngữ khó và hay mắc lỗi
- GV cho HS nêu những từ các em
thấy khó viết
- GV đọc lần lượt từng từ cho 2 HS
viết lên bảng lớp, cả lớp viết vào bảng
con
- GV nhận xét chữ viết, sửa sai cho HS
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài
chính tả

- HS đọc lại đoạn văn, tìm những từ
ngữ khó viết: mái trường, rung động,
thân thương, trang nghiêm…
- HS viết các từ khó vào bảng con
- HS nhận xét bài viết
- HS lắng nghe
- Cả lớp đọc thầm

* GV hướng dẫn trình bày
- Mời 1 HS nhắc lại cách trình bày

- HS trả lời

- GV nhắc nhở, lưu ý cho HS:

+ Chữ đầu dòng viết hoa

+ Lùi vào 5 ô li viết tên bài: “Ngôi

+ Sau dấu chấm, chấm than viết hoa;

trường mới”

sau dấu phẩy viết thường.

+ Lùi vào 7 ô viết tên tác giả

+ Tên tác giả viết hoa

* Viết bài
- GV yêu cầu HS gấp SGK. GV đọc
chậm, thong thả từng câu văn (3 lần)
cho HS viết vào vở Luyện viết

- HS gấp SGK, chú ý lắng nghe, viết
bài vào vở

+ Lưu ý: GV đọc các cụm từ ngắn cho
HS dễ nhớ, dễ viết đúng.
* Khảo bài

- HS lắng nghe, đọc lại bài soát lỗi,

- GV đọc lại một lần cuối cho HS soát

đánh dấu lỗi bằng bút chì, ghi tổng số

lỗi

lỗi ra lề trái của vở

- GV yêu cầu HS trong bàn đổi vở cho

nhau khảo bài
* Chấm bài, trả bài
- GV chấm nhanh, nhận xét, đánh giá

- HS lắng nghe

5-7 bài về các mặt: nội dung, chữ viết,
cách trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
3. Thực hành: Điền chữ s/ x, dấu hỏi/ dấu ngã (8 phút)
- Mục tiêu: Làm đúng bài tập điền chữ “s/ x”; dấu hỏi, dấu ngã
- Cách tiến hành:
2. b) Em chọn dấu thanh (dấu hỏi
hoặc dấu ngã) phù hợp với chữ in
đậm. Giúp bạn Thủy tìm đường đến
trường, biết rằng đường đến trường
được đánh dấu bằng các tiếng có dấu
hỏi.
- GV mời 2 HS đọc yêu cầu bài
- GV giải thích cách tìm đường giúp

- HS đọc yêu cầu
- HS lắng nghe

bạn Thủy đến trường học: Điểm xuất
phát là vị trí của Thủy trên hình. Điểm
đến là trường học. Đường đi ngoằn
ngoèo, trên đó có hình các sự vật khác
nhau. Để chỉ đúng đường đến trường
cho Thủy, các em cần điền đúng dấu
hỏi hoặc dấu ngã phù hợp với chữ in
đậm. Và biết rằng, con đường đến
trường của Thủy được đánh dấu bằng
các tiếng có dấu hỏi.
- GV làm mẫu:
+ GV dán tranh lên bảng, chỉ và yêu

- HS làm theo gợi ý của GV, trả lời
câu hỏi

cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Bức tranh vẽ “thước kẻ”.
+ Dấu thanh cần điền vào ô thứ nhất
là dấu hỏi.
- HS thảo luận nhóm, giải các chướng
+ Ở vị trí này, bức tranh vẽ gì?

ngại vật.

+ Vậy dấu thanh cần điền vào ô trống
thứ nhất là dấu thanh gì?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4,
hoàn thành phiếu bài tập (2 phút)

- HS lắng nghe luật chơi

- Hết 2 phút, GV chia lớp thành 2 đội
chơi, tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai
đúng”
- GV phổ biến luật chơi:
+ Mỗi đội cử ra 6 người chơi. Sau khi

- Lớp trưởng lên điều hành lớp
- HS tham gia trò chơi

nghe hiệu lệnh “Bắt đầu” từ lớp trưởng,
các đội chơi nhanh tay dán các mảnh
ghép (có chứa dấu hỏi, dấu ngã) vào

- HS lắng nghe

các ô trống sao cho phù hợp và sau đó
dùng bút đỏ vẽ con đường đến trường
của bạn Thủy.
+ Đội nào hoàn thành đúng, nhanh nhất

- HS đọc lại

đội đó sẽ giành chiến thắng
- GV nhận xét, chính xác hóa đáp án và
khen thưởng
- GV cho HS đọc lại các từ trong bài

- HS đọc yêu cầu bài

tập 2b

- 1 HS lên bảng làm

2. a) Em chọn chữ (s hoặc x) phù hợp

- HS hoàn thành bài tập

với ô trống. Giúp bạn Sơn tìm đường
đến trường, biết rằng đường đến
trường được đánh dấu bằng các tiếng
có chữ s.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân,
hoàn thành vào vở bài tập (3 phút)
- GV mời 1 HS lên làm trên bảng

- HS nhận xét, bổ sung ý kiến
- 2-3 HS trình bày kết quả:
+ Ô trống có chứa chữ “s” là: quyển
sách, hoa sen, bò sữa
+ Ô trống có chứa chữ “x” là: cây
xanh, máy xay
+ Con đường tới trường của bạn Sơn
là: quyển sách, hoa sen, bò sữa
- HS lắng nghe

- Sau 2 phút, GV mời HS nhận xét bài
bạn làm trên bảng, bổ sung ý kiến và
trình bày kết quả bài làm của mình

- GV nhận xét, chính xác hóa đáp án
4. Tổng kết bài học (2 phút)
- GV mời HS chia sẻ sau tiết học

- HS chia sẻ

- GV nhận xét, đánh giá tiết học

- HS lắng nghe

- Yêu cầu HS về nhà sửa lỗi chính tả
và tập viết bài chính tả. Chuẩn bị cho
bài học tiết sau.
IV. ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT DẠY (Nếu có)
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….