TIẾT 4

TIẾNG VIỆT
KỂ CHUYỆN: EM TIẾT KIỆM

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
*Năng lực ngôn ngữ:
- Biết nói về việc em tiết kiệm tiền (bằng con heo đất hoặc một đồ vật để tiền tiết
kiệm).
- Biết nói về việc em tiết kiệm điện, nước, tiết kiệm trong ăn uống, mua sắm.
- Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn.
- Biết trao đổi cùng bạn về nội dung câu chuyện của bạn và của mình.
* Năng lực văn học:
- Biết kể câu chuyện của mình một cách khá rõ ràng, biểu cảm.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành động,
diễn cảm,...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu
chuyện của bạn và của mình.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý và tôn trọng bạn trong bài học kể chuyện.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động.

Hoạt động của học sinh

- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, hấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở Video kể chuyện của một HS - HS quan sát video.
trên khác trong lớp, trường hoặc - HS cùng trao đổi với Gv về nội dung,
Youtube .
cách kể chuyện có trong vi deo, rút ra
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể những điểm mạnh, điểm yếu từ câu
chuyện, nội dung câu chuyện để tạo chuyện để rút ra kinh nghiệm cho bản
niềm tin, mạnh dạn cho HS trong giờ kể thân chuẩn bị kể chuyện.
chuyện
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Dựa vào sơ đồ gợi ý, thực hiện 5 bước của bài nói. Xác định đúng của đề tài, tìm
được ý chính, sắp xếp các ý. Sau đó thực hiện nói theo dàn ý đã sắp xếp, có thể tự
điều chỉnh theo góp ý của bạn để hoàn thiện theo câu chuyện của mình;
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hướng dẫn kể chuyện.
Bài tập 1: Kể chuyện em nuôi con heo
đất cho các bạn nghe.
- Yêu cầu HS đọc bài
- HS đọc yêu cầu
? Những bạn nào có heo đất hoặc có vật - HS trả lời
gì khác để tiền tiết kiệm.
- GV đưa ra gợi ý
- HS đọc thầm gợi ý
+ Ai mua con heo đất (hoặc đồ vật đựng
tiền tiết kiệm) cho em?
+ Hình dáng con heo đất nó thế nào?
+ Em cho heo đất ăn thế nào?
+ Tình cảm của em với con heo đất thế
nào?
+ Nhờ nuôi heo đất, em đã làm được việc
- Mời HS nói nhanh theo gợi ý
gì?
+ Gắn ảnh hoặc tranh em vẽ con heo đất.
- HS nói về vật tiết kiệm tiền của mình:
VD 1: Ở nhà, tôi nuôi một con heo đất.
Con heo đất này nhỏ thôi. Miệng nó ngắn

tùn, há to. Mắt tròn. Thân nó bụ bẫm, rất
đáng yêu. Bố mẹ cho tôi bán giấy báo cũ,
vỏ chai nhựa, vỏ lon bia,... để nuôi heo
đất. Sau vài tháng, tôi “mố” heo đất và
mua được bao nhiêu thứ: truyện tranh,
sách vở, một con rô bốt và cả đồ chơi
siêu nhân nữa. Nhờ biết tiết kiệm mà tôi
có tiền mua những thứ mình cần, tôi rất
thích.
VD2: Tôi có một két giữ tiền hình Đô-raê-mon rất đẹp. Khe bỏ tiền rộng, biết hút
tiền vào trong. Két này có khoá số. Vì két
có khoá nên không cần đập vỡ két như
đập lợn đất rồi lại phải mua con lợn
khác... Bố mẹ, cô bác biết tôi có két đựng
tiền nên vào ngày lễ hoặc ngày sinh nhật
tôi lại cho tôi ít tiền bảo tôi bỏ vào két.
Tết đến, được mừng tuổi, tôi cũng bỏ hết
tiền vào két. Sau Tết, mở khoá két ra, tôi
đã thấy két khá đầy. Tôi dùng số tiền ấy
mua được mấy bộ quần áo và giày dép,
- Gv nhận xét, tuyên dương
đỡ tiền cho bố mẹ.
Bài tập 2: Ngoài việc nuôi heo đất, em - HS nhận xét
còn biết tiết kiệm những gì nữa?
- GV cho HS quan sát tranh, yêu cầu HS - Hs đọc yêu cầu
nói nội dung các bức tranh.
- HS quan sát và nêu nọi dung các bức
tranh theo nhóm 4.
- Đại diện trình bày:
+ Tranh 1: Tiết kiệm nước
+ Tranh 2: Tiết kiệm điện
+ Tranh 3: Tiết kiệm khi ăn uống
- Mời HS khác nhận xét.
+ Tranh 4: Tiết kiệm khi mua sắm
- GV nhận xét tuyên dương.
- HS nhận xét
- GV hỏi: Em hiểu tiết kiệm khi cùng
cha mẹ đi mua sắm là thế nào?
- HS: Là không đòi bố mẹ mua nhiều
- Ngoài những việc làm trên em còn tiết thứ; không đòi bố mẹ mua những thứ đắt
kiệm những gì nữa?
tiền,...
- Kể chuyện thực hành tiết kiệm theo - HS trả lời: tiết kiệm khi dùng giấy viết,
nhóm 2.
giấy vẽ tranh; tiết kiệm khi đi du lịch,...

- Thi kể chuyện thực hành tiết kiệm
trước lớp.
- HS kể chuyện thực hành tiết kiệm theo
nhóm 2.
- HS tiếp nối nhau xung phong thi kể
chuyện trước lớp.
VD: Gia đình tôi có 4 người, sống trong
3 căn phòng nhưng tiền điện, tiền nước
phải trả ít nhất so với các nhà hàng xóm.
Bố mẹ tôi luôn dạy chúng tôi sống tiết
kiệm: Ăn gì thì nên ăn hết, không bao giờ
được đổ cơm đi. Dùng nước xong, phải
- GV nhận xét, tuyên dương
tắt vòi nước. Nước rửa rau, vo gạo xong
nên giữ lại để tưới những cây rau thơm
trồng trong mấy hộp xốp. Chỉ bật điện,
bật quạt khi cần. Ra khỏi phòng phải tắt
điện, tắt quạt ngay,... Thương bố mẹ làm
lụng vất vả, mỗi khi bố mẹ đưa chị em
tôi đi chợ hay đi siêu thị, chúng tôi không
bao giờ đòi bố mẹ mua quà bánh hoặc
thứ gì đắt tiền.
- HS nhận xét
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS xem một câu chuyện kể - HS quan sát video.
của học sinh nơi khác để chia sẻ với học
sinh.
- GV trao đổi những về những hoạt động - HS cùng trao đổi về câu chuyện được
HS yêu thích trong câu chuyện
xem.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
chuyện cho người thân nghe.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................